孟行悠发(🍽)现(xiàn )跟(✊)(gēn )迟砚熟了之后(🏅),这(zhè )个(🙍)(gè )人也(🍪)没看着那么难相(🔁)(xiàng )处(chù(🌾) ),话虽然不多,但(dà(😓)n )也(yě )不(📤)是少言寡语型,你(⚫)(nǐ )说(shuō(🏠) )一句他也能回你(🗄)一(yī )句(🔯)(jù ),冷不了场。
贺勤(🦄)走(zǒu )到(⭐)(dào )两个学生面前(🙏)站着(zhe ),大(👦)有护犊子的意思(😨), 听(tīng )完(🔛)(wán )教导主任的话(🐶),不(bú )紧(🍛)(jǐn )不慢地说:主(❓)任说得(🔇)(dé )很(hěn )对,但我是(🐴)他们的(🐐)(de )班(bān )主任,主任说(⛎)他们早(🏝)(zǎo )恋,不知道依据(🍜)是什(shí(🚞) )么(me )?我(🏧)们做老师的要(yà(👝)o )劝(quàn )导(🥎)学生,也得有理有(💙)(yǒu )据(jù(🗾) ), 教育是一个过程(✂),不(bú )是(🚲)一场谁输谁赢的(👩)比(bǐ )赛(🥤)(sài )。
孟行悠每次听(🥢)到(dào )这(👜)(zhè )种官腔就无语(📕),碍于(yú(🏨) )贺(hè )勤面子没有(💈)呛声。
孟(✴)(mèng )行悠似懂非懂(🥫),想再(zà(🔀)i )问(wèn )点什么,人已(👆)经到(dà(🐅)o )了(le )。
教导主任这一(😓)拳打(dǎ(🏾) )在棉花上:你这(🎹)么说(shuō(🐎) ),还是我这个做主(🏎)任的(de )不(👁)是了?
贺勤说的那(nà )番(📀)(fān )话越(🧗)想越带劲,孟(mèng )行(💘)(háng )悠还(💫)把自己整得有些(📮)(xiē )感(gǎ(🏏)n )动,坐下来后,对(duì(🌄) )着(zhe )迟砚(🔵)感慨颇多:勤哥(🎺)(gē )一(yī(🚓) )个数学老师口才(🤭)不(bú )比(😷)(bǐ )许先生差啊,什(🍦)么‘教(🌄)(jiāo )育是一个过程(🚄),不(bú )是(🐨)(shì )一场谁输谁赢(🤦)的比赛(🌅)(sài )’,听听这话,多(💇)酷(kù )多(🕗)(duō )有范,打死我我(😡)都说(shuō(🕎) )不出来。
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