两个(gè )人僵持(😬)了快一(yī )分钟,景(👙)宝(📱)见(jiàn )哥哥软硬不(😯)吃(🕷)(chī ),不情(qíng )不愿地(☕)松开他(tā )的腿,往(👃)孟(🕍)行(háng )悠面前走。
贺(🚃)(hè(🌻) )勤走到两个学(xué(🤜) )生面前(qián )站着,大有(🐷)护(hù )犊子的意思(🆑), 听(🚠)(tīng )完教导主任的(🖋)(de )话,不(bú )紧不慢(màn )地(💆)说:主任说得很(🅱)对(💍)(duì ),但我是他们(men )的(👢)班(😎)主任,主(zhǔ )任说他(🌕)(tā )们早恋,不知(zhī(🔊) )道(⚫)依据是什么(me )?我(🥧)们(🖐)做老师(shī )的要劝(📛)导学生(shēng ),也得(dé(📥) )有(🏕)理有据, 教育(yù )是(💪)一(🌲)个过程,不是一场(🔂)谁输(shū )谁赢的(de )比(😧)赛(🕹)。
孟行悠(yōu )不信,把(📵)手(⛽)放(fàng )下来凑上前(📶)看(kàn ),发现镜片还(há(🌸)i )真没度(dù )数,是平(🐄)光(🛐)的(de )。
孟行悠自我(wǒ(🔫) )打趣,轻巧把(bǎ )自己(👽)那(nà )些乱七(qī )八(🐛)糟(🦍)的(de )心思盖过去:(👒)想(🎞)做我朋友门(mén )槛(🌡)可不低,班(bān )长你(💶)还(🌕)(hái )差点火候。
景(jǐ(🔙)ng )宝(💂)抬起头,可(kě )能孟(🎨)行悠长得(dé )太纯(🥋)良(🧗)了些,让孩子(zǐ )产(🏛)生(✈)不了防备(bèi )感,他(🥊)试着跟(gēn )她对话(🏠):(🚿)那你(nǐ )哥哥叫(jià(🎪)o )什(😬)么
煎(jiān )饼果子(zǐ(🏈) )吃完,离上课(kè )还有(🥢)五分钟,两人扔掉(🚄)食(🏁)品(pǐn )袋走出(chū )食(🍛)堂,还没说(shuō )上一句(😴)话,就(jiù )被迎面而(😙)来(🧚)的(de )教导主(zhǔ )任叫(🥥)住(🎅)(zhù )。
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